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          蕪湖鏡湖銀湖學大教育
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          蕪湖鏡湖高考輔導班哪個好

          蕪湖鏡湖高考輔導班哪個好
          學大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎上逐步延伸發展成為“個性化智能教育”。歷經20年,學大不斷探索多元發展,同步發力國際教育及在線教育,2019年發布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,開啟智慧教育新時代。在當今社會,教育已經成為人們越來越關注的話題。很多家長為了能讓自己的孩子在學習上取得更好的成績,不惜花費大量的時間和金錢,為孩子報名參加各種輔導班。高中階段是學生學習的關鍵時期,選擇上輔導班有助于提高學生的學習。
          高中數學輔導 循序漸進
          基礎 1.激發學習動機。
          2.培養學習興趣。
          3.掌握等函數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何等基本概念。
          進階 1.精講課本基礎概念。
          2.理解和應用??脊?。
          3.培養數學抽象思維能力。
          4.各對應基礎例題講解與診斷訓練。
          優化
          1.函數、數列、概率、解幾、立幾五大專題檢測,找出弱項
          2.重要考點實破,強化解題能力。
          3.總結解題方法,舉一反..
          進步
          1.預習不等式、平面幾何、參數方程等選學考點。
          2.期末考點專項訓練。
          3.單元易錯題講解。
          4.數學思維進一步強化。
          學大教學方案
          定制教學

          科學測評系統,定位復習漏洞,針對性教學、個性化提升。

           
          直擊備考漏洞

          題型、考點、易錯點,深度剖析支招,直擊備考漏洞,解決學習問題。

           
           
          專屬復習方案

          立足學生實際情況,分解細化提升目標,量身定制復習方案。

           
          適合不同學員

          個性化課程,因材施教,適合不同基礎學員。

           
          • 機構簡介
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            學大教育創立于2001年,一直以來專注于利用優質的教育資源和先進的信息技術,服務于中國教育服務領域,目前已在全國多個城市開設了多所學習中心。

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            截至目前,作為個性化教育的倡導者,學大教育秉承因材施教的教育理念,制定和實施以學生為中心的教學體系及模式,并在其基礎上逐步延伸、發展成為“個性化智能教育”。

          四大個性化輔導課程
          基礎同步課
          適合人群:基礎較薄弱的學生。
          授課內容:梳理知識點,鞏固基礎,查缺補漏,個性化輔導。
          01
          靶向突破課
          適合人群:基礎較好的學生。
          授課內容:重難點歸納,專題精講演練等,幫助學生更好的突破瓶頸。
          02
          短期集訓課
          適合人群:短期集訓,想快點進步的學生。
          授課內容:精心設計課程內容,傳授學習方法,歸納重難點,循序漸進。
          03
          個性化定制課
          適合人群:有進步打算的所有學生。
          授課內容:科目測評,根據學生現實情況與實際需求,定制相應課程。
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          學大教育學習環境
           
           
          公司前臺
           
           
          學習區域
          學大教育6對1管家式嚴格管理
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          專職全科教師

          提供個性化輔導, 因材施教傳授學習技巧。

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          課程顧問老師

          根據學生知識薄弱點及學習習慣,為孩子定制個性化輔導方案。

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          學大課程導師

          密切關注孩子學習進度,及時與家長反饋溝通學習中遇到的問題。

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          教學研發老師

          梳理知識點,研發課程體系,監督授課老師教學質量。

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          電話約課老師

          根據學生課余時間排課,撥打電話就可以約課,時間靈活。

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          學習指導老師

          為學生處理學習過程中遇到的問題,指導方法、培養習慣。

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