昭通值得信賴的消防設(shè)施操作員培訓(xùn)基地

昭通值得信賴的消防設(shè)施操作員培訓(xùn)基地!優(yōu)路教育消防設(shè)施操作員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取融合式教學(xué)新模式，將“直播+錄播+面授”相結(jié)合;建立“知識樹”體系，增設(shè)知識點(diǎn)搜索功能;匯編智能題庫，實(shí)現(xiàn)智能測評和訓(xùn)練;配備師資提供在線答疑服務(wù);以智能題庫和學(xué)員學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以核心師資為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)管理。

課程特色

1.親授 專業(yè)助教協(xié)助教學(xué)，通俗易懂，課常氣氛異常活躍，讓書籍入門并購!

2.優(yōu)路考試教研團(tuán)出題，圍繞教材，同類培訓(xùn)行業(yè)備考居榜!

課程詳情

適合對象：學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，沒時間上面授課，急于的學(xué)員。

課程板塊：

面授精講視頻 強(qiáng)化習(xí)題 面授沖擊視頻 課件點(diǎn)題 點(diǎn)考前睛

消防設(shè)施操作員的工作范圍

1. 公眾聚集場所：商場、賓館、體育場、會堂等公眾聚集場所都需要配備中級消防設(shè)施操作員。

2. 醫(yī)院、學(xué)校等機(jī)構(gòu)：醫(yī)院、養(yǎng)老院、寄宿制學(xué)校、托兒所、幼兒園等機(jī)構(gòu)也需要中級消防設(shè)施操作員。

3. 機(jī)關(guān)：各級政府機(jī)關(guān)也需要中級消防設(shè)施操作員。

4. 廣播電臺、電視臺和郵政、通信樞紐：這些單位也需要中級消防設(shè)施操作員。

5. 交通運(yùn)輸場所：客運(yùn)車站、碼頭、民用機(jī)場等交通運(yùn)輸場所需要中級消防設(shè)施操作員。

6. 文化場館：公共圖書館、展覽館、博物館、檔案館以及具有火災(zāi)危險性的文物保護(hù)單位都需要中級消防設(shè)施操作員。

7. 能源企業(yè)：發(fā)電廠、電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)也需要中級消防設(shè)施操作員。

8. 化工企業(yè)：易燃易爆化學(xué)物品生產(chǎn)、充裝、儲存、供應(yīng)、銷售單位也需要中級消防設(shè)施操作員。

9. 生產(chǎn)加工企業(yè)：服裝、制鞋等勞動密集型生產(chǎn)、加工企業(yè)需要中級消防設(shè)施操作員。

10. 科研單位：重要的科研單位也需要中級消防設(shè)施操作員。

11. 其他單位：其他發(fā)生火災(zāi)可能性較大以及一旦發(fā)生火災(zāi)可能造成重大人身傷亡或者財(cái)產(chǎn)損失的單位也需要中級消防設(shè)施操作員。

12. 消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)：消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)檢測服務(wù)的消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)也需要中級消防設(shè)施操作員。

13. 物業(yè)公司：物業(yè)公司也需要配備中級消防設(shè)施操作員。

消防設(shè)施操作員備考中的幾大誤區(qū)

消防設(shè)施操作員備考的幾大誤區(qū)有哪些?近兩年，一個崗位，有職業(yè)認(rèn)證資格的才叫消防設(shè)施操作員。 今年，也有不少考生踴躍報(bào)名。 較近，消防設(shè)施操作員也在準(zhǔn)備考試。 許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用了不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?接下來，小編就消防設(shè)施操作員備考的常見誤區(qū)進(jìn)行介紹。

一、沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)

有事，有備無患，若無，則棄之。 學(xué)習(xí)計(jì)劃是您實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的增加。 但也有部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于玩樂，被動地應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動安排。 因此，我不知道該看什么，該做什么，該學(xué)什么。 他們總是想“老師對我說了什么”而不是“我該怎么做”。

二、不會科學(xué)地利用時間

時間對每個人都是公平的。 我們的一些候選人可以在有限的時間內(nèi)很好地安排他們的學(xué)習(xí)和生活。 有的應(yīng)聘者雖然工作忙，經(jīng)常加班趕上進(jìn)度，但總是不忙于想法，實(shí)際效果不佳。 有些同學(xué)不善于安排時間。 他們總是抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，我哪有空閑時間放松?” 其他人通常很懶惰，在考試前匆匆忙忙。 . 這些現(xiàn)象都是時間利用不合理的反映。

三、無法形成知識結(jié)構(gòu)

我們的知識結(jié)構(gòu)實(shí)際上是指知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，即知識是由學(xué)生輸入和加工的， 然后存入腦海。 一種有序的組織狀態(tài)形成于某種知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中是非常重要的。 沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也無法鞏固，也只會成為一粒沙，無法發(fā)揮其應(yīng)有的功能。 有的學(xué)生單元測試成績很好，但是一旦達(dá)到綜合能力測試，原因往往是他們沒有掌握知識之間的聯(lián)系，沒有在頭腦中形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。 這類學(xué)生沒有及時對內(nèi)容和科目、章節(jié)進(jìn)行總結(jié)整理，導(dǎo)致知識基本處于曠課狀態(tài)。 這種零散的知識很容易忘記，而且特別容易表現(xiàn)出來。

四、不善于科學(xué)地用腦

這方面主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時不懂得勞逸結(jié)合，不善于將知識轉(zhuǎn)移到大腦的興奮中樞， 使大腦整天昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

昭通消防設(shè)施操作員 學(xué)校信息：云南昭通優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校 咨詢電話：