濟(jì)南cma報(bào)班費(fèi)用一般多少

目前，CMA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用報(bào)價(jià)從幾千元到幾萬元不等，讓眾多想要學(xué)習(xí)CMA課程的學(xué)員一頭霧水，不知如何選擇。接下來，小編就和大家談?wù)劊撛趺幢鎰eCMA培訓(xùn)費(fèi)用的性價(jià)比：

1、平均課時(shí)

目前，CMA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出從面授課程到網(wǎng)絡(luò)課程，從普通班、精講班到VIP班等多種不同班型，在授課時(shí)間和班級(jí)類型設(shè)置等方面，呈現(xiàn)出靈活化、彈性化的趨勢(shì)，但總體來講，培訓(xùn)費(fèi)用的收費(fèi)方式還是以課時(shí)計(jì)費(fèi)為主。不同的班型設(shè)置也相應(yīng)導(dǎo)致授課時(shí)長(zhǎng)的不同，考生在衡量培訓(xùn)費(fèi)用時(shí)，核算平均課時(shí)均價(jià)是一個(gè)較為明顯的參考標(biāo)準(zhǔn)。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如某機(jī)構(gòu)的VIP班報(bào)價(jià)為28800元，授課時(shí)長(zhǎng)160小時(shí)，而另一機(jī)構(gòu)中文面授班報(bào)價(jià)為23800元，授課時(shí)長(zhǎng)卻長(zhǎng)達(dá)196小時(shí)，那么前者的課時(shí)均價(jià)為180元時(shí)，后者課時(shí)均價(jià)為121元時(shí)，顯然從課時(shí)單價(jià)來講，后者更具選擇優(yōu)勢(shì)。

2、師資水平

師資是培訓(xùn)行業(yè)的命脈，衡量培訓(xùn)課程的好壞，一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)就是師資水平的高低。所以大家在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要重點(diǎn)比對(duì)各家機(jī)構(gòu)的師資水平。是否是簽約教師?是否具有課程研發(fā)能力?是否具有大型企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?是否掌握國(guó)際較新財(cái)經(jīng)理念?是否具有較長(zhǎng)的授課年限?都是大家要重點(diǎn)考慮的，因?yàn)镃MA進(jìn)入中國(guó)較晚，所以集以上能力于一身的授課講師還是比較少的，因此具備這些師資的機(jī)構(gòu)從師資成本來講，培訓(xùn)費(fèi)用會(huì)相對(duì)高一些。

3、研發(fā)實(shí)力

眾所周知，好的課程來源于強(qiáng)大的研發(fā)能力，因此研發(fā)能力也是考核培訓(xùn)費(fèi)用的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如果一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將課程包裝得天花亂墜，確沒有一支研發(fā)團(tuán)隊(duì)來增加教學(xué)質(zhì)量，沒有一套研發(fā)的教輔資料來輔助教學(xué)，甚至沒有一套實(shí)踐案例來增加課程理論聯(lián)系實(shí)際，那么我認(rèn)為，這家機(jī)構(gòu)就是空中樓閣，建議大家謹(jǐn)慎選擇。

cma考試怎么學(xué)習(xí)？

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃

CMA知識(shí)點(diǎn)多，有些CMA考生時(shí)間安排不平衡，從而導(dǎo)致第一輪學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，前學(xué)后忘，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)候都遺忘之前所學(xué)內(nèi)容。

因此，平時(shí)要多看CMA教材及考試干貨，“打鐵還需趁熱”。至少用一兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。

2、歸納總結(jié)

雖然老師都會(huì)給學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的總結(jié)，但這并不是一個(gè)可以偷懶的借口。總結(jié)的過程是一個(gè)思考的過程，是一個(gè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理整合的過程。在歸納總結(jié)過程中，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，可以清楚自己復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)在哪里，可以在腦海里構(gòu)建學(xué)習(xí)框架體系，一舉多得。

3、做筆記

做完題不再進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，為了做題而做題，這也是一大不可取地方。應(yīng)該每做完一章題目后就進(jìn)行總結(jié)(哪些題做錯(cuò)了?哪些花的時(shí)間長(zhǎng)?哪些是蒙的?)并針對(duì)自身的問題立即回到課本。