編程的世界是孩子自己構建的舞臺
邏輯分析
0和1,是與否,成為孩子邏輯思維的基礎
總結歸納
從解決小小的bug到思考問題的方法論
問題分析
培養孩子成為人工智能時代的創造者
發散創新
模塊化的學習教會孩子歸納與總結
從2016年成立至今,已有70多家旗艦校區覆蓋北京、上海、杭州、廣州、深圳等全國二十多個主要城市。整合全國眾多編程教育、研究者和實踐,提供孩子綜合素質和學習能力培養的解決方案,讓中國少年掌握人工智能時代必備編程技能,成就不一樣的未來。
小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。讓中國少年掌握人工智能時代必備編程技能,成就不一樣的未來。
小碼王校園針對中小學信息課打造編程教學云平臺,致力于為中,小學帶來不一樣的信息課堂,用內容、科技工具、創造力賦予教,師更大的教學空間,為學生打造立體的編程世界。小碼王校園的愿景是讓編程走進千萬校園,讓中國少年做AI時代的弄潮兒。
我們深信:國家的希望在未來,未來的希望在孩子。而要使中國的孩子與世界同步,一直保持在世界舞臺上的競爭力,編程教育是不可或缺的。為了這個目標,我們一直在努力。
編程的世界是孩子自己構建的舞臺
邏輯分析
0和1,是與否,成為孩子邏輯思維的基礎
總結歸納
從解決小小的bug到思考問題的方法論
問題分析
培養孩子成為人工智能時代的創造者
發散創新
模塊化的學習教會孩子歸納與總結
有種流行的論調,即計算機程序員都是呆子,事實與此相反,每一個程序員都被要求具備極好的溝通技巧。這是因為大部分應用程序由團隊而非個人
區別于Java、C++、Python類型的代碼性編程語言,Scratch不要求使用者記住任何關鍵詞,也不需要學會復雜的程序結構,更不需要輸入復雜的文字
廣州荔灣小碼王少兒scratch培訓課程通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。少兒編程教育并不是要培養未來的程序員
芬蘭教育部長說:在未來,如果你的孩子懂編程,他就是未來世界的創造者;如果他不懂,他只是使用者。在可以預見的未來,編程將如今天的語文
學編程不僅僅是為了寫程序,更多其實是在鍛煉解決問題的思維能力。編寫程序較重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程。其中,孩子必