尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廣州培訓(xùn)學(xué)校>廣州越秀區(qū)新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
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發(fā)布時(shí)間:2022-04-26 11:26:31來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
數(shù)十年的研究表明，GMAT考試是有效預(yù)測(cè)商科及管理類研究生申請(qǐng)人未來(lái)學(xué)業(yè)表現(xiàn)的可靠標(biāo)準(zhǔn)，其有效性和可靠性久經(jīng)考驗(yàn)。
作為對(duì)高階推理技能的一種評(píng)估，GMAT考試能夠衡量考生以不同形式評(píng)估不同來(lái)源的信息的能力。在技術(shù)發(fā)達(dá)、數(shù)據(jù)豐富的商業(yè)時(shí)代，這些能力無(wú)疑是取得成功的關(guān)鍵。
GMAT考核的都是商學(xué)院和日常工作中必備的技能，例如文本邏輯、綜合推理、分析寫作和定量分析等，這些都是許多商學(xué)院和雇主非常注重的技能，GMAT也是一個(gè)針對(duì)這些技能而設(shè)計(jì)的考試。
GMAT考試包括四個(gè)組成部分：分析性寫作（AWA）、綜合推理（IR）、定量推理（Quant）和文本邏輯推理（Verbal）。GMAT成績(jī)的高低取決于多個(gè)因素，包括回答的試題數(shù)量、回答是否正確、試題難度以及每個(gè)試題的其他統(tǒng)計(jì)特性。
GMAT詞匯量較大，有同學(xué)在背單詞時(shí)進(jìn)度慢，覺(jué)得速度不是關(guān)鍵能記住才是關(guān)鍵，其實(shí)這種方法是錯(cuò)誤的，間隔太久記憶又會(huì)打折，GMAT詞匯記憶法是記憶+多次重復(fù)，通過(guò)反復(fù)記憶來(lái)加深詞匯印象然后記住含義。
在備考中想必都看過(guò)解題方法和技巧的內(nèi)容，其中一些技巧的確非常實(shí)用，但也不乏濫竽充數(shù)的所謂技巧；GMAT考試畢竟考察的還是考生的真實(shí)能力，在備考中，考生不要過(guò)度沉迷技巧，而是應(yīng)該以提升自身實(shí)力為主。
數(shù)學(xué)難度不大，只相當(dāng)于中國(guó)學(xué)生初高中的數(shù)學(xué)水平，難度不大并不意味著可以輕視或無(wú)視數(shù)學(xué)，拋開(kāi)知識(shí)點(diǎn)范圍不談，GMAT考試中的數(shù)學(xué)題為英文出題包含專業(yè)的英文詞匯，如果看不懂題目即便難度再低也做不出來(lái)。
準(zhǔn)備GMAT考試作文時(shí)，看范文是個(gè)選擇，通過(guò)閱讀范文，考生能了解如何遣詞造句；但只看不寫卻不行，能看懂不代表會(huì)寫，只有通過(guò)日常的多練習(xí)，熟練寫作方法，在寫的過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并加以改正。
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新航道教師
新航道教師
GMAT與GRE考試有所不同，雖然都是申請(qǐng)研究生需要參加的考試，但是GMAT適合的考生需要是申報(bào)美國(guó)大學(xué)商科專業(yè)的學(xué)生。優(yōu)異的GMAT成績(jī)代表的是考生比較好的綜合素質(zhì)。
廣州新航道英語(yǔ)開(kāi)設(shè)的GMAT考試強(qiáng)化課程集中學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，美國(guó)原版經(jīng)典教材配合內(nèi)部講義及課堂練習(xí)，全面學(xué)習(xí)GMAT，全程助教輔導(dǎo)，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)，為留學(xué)北美做好充分的準(zhǔn)備。
課程特點(diǎn)
課程特點(diǎn)：鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，解析出題規(guī)律，點(diǎn)撥應(yīng)試技巧;通過(guò)美國(guó)原版經(jīng)典教材配合內(nèi)部講義及課堂練習(xí)，全面突破GMAT。
1 實(shí)時(shí)反饋
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況
2 階段測(cè)試
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案
3 心理疏導(dǎo)
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)
4 科學(xué)規(guī)劃
針對(duì)各個(gè)學(xué)員進(jìn)行一份詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等讓學(xué)員做到心中有數(shù)
5 抽查單詞
量化每天的單詞量，背誦內(nèi)容，學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查，加深單詞記憶
6 檢查作業(yè)
教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容，實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成
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