尚訓網(wǎng)
發(fā)布時間:2021-08-20 10:15:14來源：尚訓網(wǎng)綜合
環(huán)球教育雅思課程培訓能夠精準定位目標為雅思5.5分學生的基礎水平，做到較大限度的因材施教；全新出版的雅思第九代標準化教程，緊密結合當前考試趨勢，使得備考效果事半功倍；經驗豐富的導師陣容，為學生制定教學計劃，既注重答題技巧的講解，同時又注重英語實際能力的培養(yǎng)。
1.已完成雅思基礎課程學習，目標分數(shù)為5.5分者。
2.已考完雅思，成績?yōu)?-5分，目標5.5分的學員。
3.有較長時間準備考試的學員。
4.高考英語分數(shù)為110-120之間的學員。
雅思聽力10次：中低難度題目類型以及答題技巧。
雅思口語10次：常用基礎口語表達詞匯與句式，口語流利程度與語法達標要點。
雅思閱讀10次：基礎題型審題技巧，答案定位技巧以及合理猜測正確答案方法。
雅思寫作10次：雅思寫作必備詞匯與句式講解，常考話題和圖表題寫法入門。
外教口語2次：純英文模擬考場環(huán)境，提前適應口語考試情境以及了解自身實際口語水平與努力方向。
雅思模考2次：雅思筆試部分全真模考，適應考試強度及題型。
模考點評2次，針對筆試部分進行模考，個性化分析錯題原因，針對性
結課規(guī)劃1次：針對結課后及考試前自學階段，制定合理化復習方案。
附加20次吸收課：聽說讀寫各5次，針對正課學習過程中的問題進行答疑，有針對性地輔導。
針對各學員進行詳細科學的教學規(guī)劃、學習規(guī)劃、留學規(guī)劃，讓學員做到心中有數(shù)。
每節(jié)課后搜集教師在學習小組群里面的反饋信息，及時報告學員反饋通學員學習情況。
量化每天的單詞背漏內容，學習顧問會對每天的單詞做不定期抽查，加深單詞記憶。
達到一個教學目標后對學員進行模擬考核， 查漏補缺，尋找學員短板并及時調整學習方案。
教師課后時間反饋作業(yè)情況由學習顧問跟進作業(yè)內容，實時規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
時刻關注學員的心理狀態(tài)，勞逸結合、幫助學員以積極的心態(tài)面對考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)。
相信大家都知道精聽是學習聽力的好方法之一， 可是也有很多同學表示精聽很難堅持下去。對于一些基礎比較弱的同學來說，剛開始接觸精聽的時候會覺得難度很大，但只要堅持練習，到后面會越聽越輕松。
練習口語的方法有很多，比較常見的就是跟讀訓練，這樣不僅可以學習英語發(fā)音的語調，也可以糾正自己不正確的發(fā)音。另外多看一些美國電影和美劇，對語感的培養(yǎng)也是大有好處的。
在做閱讀題的時候要注意把握閱讀的時長，很多同學會在一篇閱讀上花費很多時間，其實這是不必要的。掌握正確的做題方法很重要，要學會帶著問題邊閱讀邊尋找答案，這樣不僅可以提高準確率，也可以節(jié)省閱讀時間。
訓練寫作初期要養(yǎng)成良好的寫作習慣，比如寫作前列個簡易的提綱。這樣可以讓你寫的文章更加清晰、富有層次，同時也可以減少句法錯誤，保持卷面清潔度。背誦一些經典段落、寫作模板等，也可以給你的作文。
課程班級： 雅思秋季班、雅思5.5分VIP六人班、雅思突破5.5分班、雅思6.5-7分班、雅思6.5分班、雅思超越6分直達班、雅思超越6分班……
課程班級： 北美秋季課程、托福6周封閉精品15人班、Toefl junior課程、環(huán)球托福秋季班、新托福基礎全程小班課程、環(huán)球托福培訓、新托福強化段……
長春環(huán)球雅思5.5分培訓課，讓學生通過對詞句，常用語法，綜合場景，語音語調等內容的學習，練習聽說讀寫基本語文技能，積累口語及寫作語言素材。為學員進入技能端課程后能夠順利掌握技能并舉一反三起到基礎性作用。
為什么選擇環(huán)球雅思
靈活自由
線上+線下,學習時間自由、方式自由，單項想提就提。
科學體系
備考階段科學規(guī)劃，預測考情調整備考，線上線下互補。
伴學
專業(yè)雅思授課，掌握核心解題利器，針對性指導。
省心
教務老師監(jiān)督，階段定期答疑，在線微群資料分享。
雅思考試內容
聽力：40分鐘4部分40道題聽四段錄音，難度不斷遞增。錄音聽一遍，會留給考生一些時間閱讀問題并記錄答案。
口語：11-14分鐘3部分采用一對一面試形式。考察考生日常會話、對熟悉話題作一定描述及與考官之間的互動能力。
閱讀：60分鐘3篇文章40道題考生將閱讀三篇文章并回答文章后問題，文章從書本、雜志、期刊及報紙上選取。
聽力：60分鐘2篇作文Part1：根據(jù)表格或圖表，寫一篇約150字的文章;Part2:針對某問題或觀點寫一篇約250字短文。
雅思聽力水平的兩種方法
加強泛聽
語言學習在于不斷的重復，自己對于詞、句的記憶，同時也增強自己的反應能力，聽的越多，說的越多，反應能力就越快。大多數(shù)的中國孩子平時并沒有十分良好的聽力習慣，的聽力內容都是聽力課上老師播放的錄音，which這是遠遠不夠的，因此增加泛聽量也是基礎的。
復述原文
通讀原文，該定位詞確是在答案句的末端才出現(xiàn)，而且相關應該出現(xiàn)答案的地方卻是用代詞指代，而且原文這句話相對因果邏輯關系拖得很長，所以無形之中也增加了考生的負擔，大家很難前后連起來一起記住。復述題目的練習就顯得尤為重要。
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