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          青島市南區福州南路新航道英語培訓
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          青島留學預備課程8人班哪家好?

          發布時間:2021-08-27 15:23:17來源:尚訓網綜合

          對中國學生而言,語言學習的自然規律決定了正確的英語教育方式應該是:大部分時間用于聽、說、讀、寫等語言能力的培養,一小部分時間用于訓練考試技巧、把握考試規律,因為能力提高了,分數是一種自然結果。
          留學預備課程尊重語言學習規律:聽說并進、讀寫互通,課程共包含四個級別,每一級別均配備聽力及口語、閱讀及寫作教程。全面提高學生聽說讀寫英語技能。


          低齡化趨勢明顯,留學生問題頻出


          • Case 1

            一位考入杜蘭大學的中國學生稱,無法聽懂俄羅斯裔教師的“花式英語”,聽力薄弱,很多初來乍到的留學生面對課堂討論無所適從。
          • Case 2

            馮同學是墨爾本大學的研究學生,她指出中國留學生都愛“抱團”與其他中國留學生在一起,無法融入當地的生活與學習環境。
          • Case 3

            較近,美國克瑞頓大學哲學系教授給一位中國留學生的“開除信”在社交媒體上廣泛傳播,指出作業超過7%雷同就是抄襲。
          • Case 4

            2017年5月,四名中國留學生因為托福替考被美國警方抓捕,并被控涉嫌串謀欺騙美國政府罪。近日其中一名學生被判罪名成立,并被驅逐出境。


          一個課程,解決根本問題


          • 提升英語技能

            留學預備課程尊重語言學習規律:聽說并進、讀寫互通,課程共包含四個級別,每一級別均配備聽力及口語、閱讀及寫作教程。全面改善學生聽說讀寫英語技能。
          • 鍛煉團隊協作

            強大的英語技能是學生在海外社會交往的基礎。留學預備課程表面是語言技能的培訓,深層次卻包含了批判性思維和團隊協作的訓練。
          • 熟悉國外場景

            留學預備課程在“學習技能與技巧”教學板塊中,原汁原味地引入了斯特拉•科特雷爾經典作品《學習技巧手冊》中的多種學習與生活場景。


          學習目標

          級別劃分及語言難度

          留學預備課程 歐洲共同語言參考架構 雅思 托福
          一級 A1 0-3 0-31
          二級 A2 3.5-4.5 32-35
          三級 A3 5-5.5 56-75
          四級 A4 6-6.5 76-93


          進階教程+批判性思維



          課程規劃及學習保障

          每位學員進行入學分級測試,出具測試分析報告,根據分析報告定制學習方案。學生可根據不同情況選擇1對1、1對2、1對3精品班等課程。在課程學習過程中,輔以完善的O2O資源包,真正實現課程標準化、知識體系化及技能一體化,切實貫徹新航道“高能”的教學理念。


          新航道數千名教師代表





          胡 敏

          新航道國際教育集團董事長兼CEO
          “中國雅思之父”;新航道國際教育集團創始人兼CEO;留英學者,碩士生導師,英語教育與教學管理。




          侯 娜

          北京外國語大學碩士 25年教齡
          北京外國語大學高級翻譯碩士;曾在高校從事英語教學十幾載,有深厚的學術底蘊,教學經驗豐富。


          新航道機構環境


          青島留學預備課程8人班哪家好?當然是新航道教育。新航道留學預備課程尊重語言學習規律:聽說并進、讀寫互通,課程共包含四個級別,每一級別均配備聽力及口語、閱讀及寫作教程。全面提生聽說讀寫英語技能。

          適用學員

          具備1000-1500個基礎詞匯,了解基礎的簡單句型,英語基礎薄弱;

          計劃去英語為母語國家留學;

          計劃就讀國內國際班或國際高中;

          陪讀家長的較佳選擇;

          致力于提升英語語言能力的所有學員。

          滿足以上其中一項即可。

          課程簡介

          1. 不僅培養英語語言能力,更培養學習能力:比如每單元設有“study skills”(“學習技能”)模塊,采用西方教學法,教會學生如何聽懂課堂語言、如何在課堂上進行團隊協作等。

          2. 全力幫助學員攻克三座大山-團隊協作、社會交往和批判思維的缺失:比如每單元設有“over to you”(“你說我聽”)模塊,引導學生開始建立批判思維能力的雛型。

          3. 打造海外課堂場景,縮短海外適應期:引進西方“student-centered”(“學生為中心”)課堂模式,通過啟發式的問題和課堂活動,引導學生獨立思考,鍛煉學生當眾發表意見的能力,體驗海外課堂氛圍。

          教學目標

          精選十個與生活緊密相關的話題,提升學生的生存能力和社會交往能力。學生即使身處陌生的環境、迥異的文化,也能迅速和同學、伙伴彼此熟悉,找到志趣相投的好朋友,走出“華人小圈”。

          授課內容

          聽說并進(聽力+口語),讀寫互通(閱讀+寫作)

          聽力:幫助學生構建基礎聽力技能,使學生能夠在聽力過程中聽懂大意及題目所涉及的細節部分,辨析聽力中的數字、時間和指路等相關表達;并且在此基礎上,培養學生在英文聽力中根據已有信息進行預判并用簡單的符號做筆記等能力。

          口語:幫助學生構建基礎口語技能,使學生能夠掌握英語中復數結尾的發音、單詞和句子重音、連讀和問句語調等基本發音規則,掌握英語中一般現在時和常用詞性;并且在此基礎上,培養學生在英文口語交流中尋求重復、追問、信號詞、總結信息等能力。

          閱讀:幫助學生構建基礎閱讀技能,使學生能夠掌握 2000 個左右高頻詞匯,讀懂偏生活化,字數約在400詞的文章;并且在此基礎上,培養學生在英文閱讀中掃讀查讀信息和確定主題句等能力。

          寫作:幫助學生構建基礎寫作技能,使學生能夠掌握人稱代詞、連詞、標點等基本概念,寫出簡短正確的英文句子;并且在此基礎上,培養學生在英文寫作中運用邏輯連接詞和論證論點等能力。

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