發(fā)布時(shí)間:2023-02-16 09:57:58來(lái)源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
基礎(chǔ)薄弱,大班學(xué)習(xí)吃力。
單項(xiàng)保分,均衡發(fā)展。
突破瓶頸,急需實(shí)質(zhì)性突破。
時(shí)間緊迫,短期提高。
具有豐富經(jīng)驗(yàn)的海歸、教學(xué)領(lǐng)銜授課,采用放心出版教材,并結(jié)合教輔,確保教學(xué)的性和科學(xué)性。
入學(xué)前對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位測(cè)試,根據(jù)入學(xué)測(cè)試報(bào)告,針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)方案規(guī)劃,匹配教師和課程。
堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則,從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段測(cè)評(píng)、反饋溝通5個(gè)維度服務(wù)。
綿陽(yáng)新航道托福一對(duì)一培訓(xùn),輔導(dǎo),一對(duì)一授課,成就托福目標(biāo)成績(jī)。分項(xiàng)授課,要點(diǎn)點(diǎn)撥,強(qiáng)化閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作技巧,學(xué)練考三位一體。學(xué)得快個(gè)性化學(xué)習(xí)給學(xué)員提供了科學(xué)的、多方面的水平測(cè)試,深度分析每位學(xué)員的語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特征及應(yīng)用目的。
托福一對(duì)一培訓(xùn)招生對(duì)象
基礎(chǔ)薄弱
通過(guò)詞匯,語(yǔ)法技能訓(xùn)練,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,多方面精講精練,切實(shí)提高學(xué)員英語(yǔ)基礎(chǔ)
突破瓶頸
急需實(shí)質(zhì)性突破;學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到瓶頸,通過(guò)專業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo),贏得理想成績(jī)
時(shí)間緊迫
為學(xué)員提供快餐速度,大餐的營(yíng)養(yǎng),在有限的時(shí)間內(nèi)以的方式提高成績(jī)
單項(xiàng)保分
針對(duì)偏科學(xué)員,迅速挺高薄弱環(huán)節(jié),鞏固優(yōu)勢(shì)科目,聽(tīng)力、閱讀輕松拿下,口語(yǔ)、寫作迅速跟上
綿陽(yáng)新航道八大服務(wù)
信息+
個(gè)性化信息采集
學(xué)習(xí)+
非常6+1學(xué)習(xí)法
分析+
分析成績(jī)報(bào)告
目標(biāo)+
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)
方案+
定制培訓(xùn)方案
測(cè)試+
入學(xué)水平測(cè)試
反饋+
教學(xué)情況反饋及調(diào)整
差異+
差異清楚分析
托福詞匯學(xué)習(xí)技巧
重視單詞的讀音
在托福單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中,考生不僅要掌握單詞的發(fā)音和使用規(guī)則,還要注意單詞本身的發(fā)音,因?yàn)檫@不僅會(huì)影響到考生理解單詞的能力,還會(huì)影響到考生的口語(yǔ)表達(dá)能力以及寫作能力。
掌握單詞的拼寫
在托福聽(tīng)力測(cè)試中,沒(méi)有明確要求拼寫單詞,但是,在聽(tīng)力過(guò)程中,有必要經(jīng)常做筆記。因此,考生有必要掌握單詞的拼寫。這一點(diǎn)可以在學(xué)習(xí)時(shí)與單詞的發(fā)音相結(jié)合,加深對(duì)單詞的印象。
在使用中積累經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)單詞是為了使用,只是依靠死記硬背的方式不能真正解決單詞,因?yàn)槊恳粋€(gè)單詞在各種場(chǎng)合中的使用方法不同,要學(xué)會(huì)在英語(yǔ)溝通和寫作的過(guò)程中應(yīng)用單詞,同時(shí)了解并掌握其使用規(guī)則。
專注教材的選擇
如今市面上托福詞匯的學(xué)習(xí)教材有很多,但是真正會(huì)學(xué)習(xí)和用到的并不多費(fèi),因此,考生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇一兩本合適的教材,并且完全消化,這樣的話應(yīng)付考試綽綽有余。
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