根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教。
全程精品小班教學(xué),老師全程一對(duì)一輔導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量高。
根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間,隨到隨學(xué)。
讓學(xué)員們學(xué)的更豐富,激發(fā)興趣,快樂(lè)為本。
國(guó)藝模塊包括書(shū)法、國(guó)畫(huà)、圍棋、茶藝、以古箏二胡琵琶笛簫等為主的民樂(lè)和京劇昆曲等課程;國(guó)文分為“蒙學(xué)“、“小學(xué)“和“經(jīng)學(xué)”三個(gè)階段;蒙學(xué)階段包括《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千家詩(shī)》、《千字文》等蒙學(xué)經(jīng)典在內(nèi)的發(fā)蒙課程,使學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力和傳統(tǒng)文化常識(shí),童蒙養(yǎng)正。
小學(xué)階段包括“文字”、“聲律”和“訓(xùn)詁”在內(nèi)的基礎(chǔ)文字訓(xùn)練課程,明聲音、辨字義,掌握國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典與詩(shī)詞創(chuàng)作打下扎實(shí)基礎(chǔ);經(jīng)學(xué)階段包括儒家經(jīng)典、中華歷史、詩(shī)文鑒賞與寫(xiě)作等課程,以詩(shī)教為途徑,讓學(xué)生通經(jīng)明史,學(xué)習(xí)中國(guó)文化之精髓,成人成才。
秦漢胡同圍棋課程教的挺好的,學(xué)員們可以學(xué)習(xí)到圍棋知識(shí),比如認(rèn)識(shí)棋盤(pán)、棋的概念、禁入點(diǎn)、分段與連接、基本吃子方法、眼的概念等。興趣與尊重是學(xué)生習(xí)奕的基礎(chǔ),學(xué)員們可以通過(guò)棋禮的修習(xí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高行為效率。
課程特色
1、中國(guó)式書(shū)房環(huán)境
2、藝術(shù)鑒賞臨摹機(jī)會(huì)
3、專(zhuān)業(yè)師資力量
4、一對(duì)一精研教學(xué)、小班私塾教學(xué)
課程詳情
適合人群:全齡段
課時(shí)時(shí)長(zhǎng):40分鐘、每次課兩節(jié)
上課時(shí)間:周一至周日9:00-21:00,以學(xué)生時(shí)間為主
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、圍棋的歷史淵源基礎(chǔ)知識(shí);
2、棋禮儀和規(guī)范動(dòng)作;
3、死活棋的基本圖形,殺棋與做活,對(duì)殺;
4、開(kāi)局的下法,常見(jiàn)的布局,名家棋譜;
5、晉級(jí)。
在秦漢胡同學(xué)習(xí)圍棋能夠收獲什么?
提升抗挫能力:
圍棋比賽多有勝負(fù),少有和棋。因此,每一步棋都要朝著勝利積極前進(jìn),不可以有消極和懈怠,再好的局面要是一旦被對(duì)手逆轉(zhuǎn),就可能會(huì)面臨失敗,所以不到較后一刻就不能輕言放棄。
培養(yǎng)獨(dú)立能力:
圍棋是一對(duì)一的比賽,面對(duì)對(duì)手,孩子必須學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題,通過(guò)思考來(lái)獨(dú)立決定每一步棋如何落子,獨(dú)立去解決棋盤(pán)上的紛爭(zhēng)。正所謂:“人生如棋,棋如人生”,下圍棋能有效培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,遷移到生活和學(xué)習(xí)上,可以幫助解決孩子過(guò)度依賴的習(xí)慣,更好地主導(dǎo)、創(chuàng)造自己的人生。
提升專(zhuān)注能力:
圍棋對(duì)于注意力的培養(yǎng)不僅是下棋時(shí)間的安靜,更重要的是對(duì)局中始終充滿了緊張和激烈的角逐,不允許注意力有絲毫的分散和松懈。對(duì)手的每一著棋都需要認(rèn)真對(duì)待,仔細(xì)評(píng)估和判斷之后,作出正確的應(yīng)對(duì),不僅要考慮每一步的利害得失,還要考慮到將要發(fā)生的全局變化,容不得絲毫分心、走神,要一直集中精力進(jìn)行思考,所以,下圍棋對(duì)孩子集中注意力有極好的幫助。
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