淄博童程童美人工智能編程課程

淄博童程童美開設的人工智能編程課程，面向青少年，依托達內教育集團多年編程教育經驗，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程學習體系，內容涵蓋圖形化智能編程和Python人工智能編程等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質。

課程特色

專業(yè)

課程設計專業(yè)，符合少兒認知規(guī)律和特點。

學習目標明確

學完所有課程，將具備軟件工程師的能力。

體系化

完善的課程體系適合孩子學習。

趣味

游戲案例驅動，讓課堂不再枯燥。

教學模式

六學：指的是按照碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補漏、親自出碼、一碼當先六步進行教學

碼上回顧:老師出一道編程題目，學生進行編程，通過這種方式讓學生回顧上一次學到的知識。學生編程過程中老師可以不斷觀察每個學生的編程情況，各個知識點的掌握程度。

親自出碼:學生自己完成課上知識總結案例，用于檢驗學生本節(jié)課內容的掌握程度。老師對每個學生的編程實現(xiàn)過程及結果進行一對一分析，對學生的知識漏洞再次進行彌補，確保學生能全部掌握本節(jié)課內容。

碼上講:這個環(huán)節(jié)中會有計算機英語、項目目標展示、知識點講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來剖析本次課的主要內容。

查漏補缺:老師會根據群策群力環(huán)節(jié)的結果，針對大多數同學的共性問題，再次進行強化講授。

群策群力:老師給出一個討論題目或編程題目，按小組的形式進行討論或編程，鍛煉語言表達團隊合作等能力。老師在此環(huán)節(jié)輪流參加各組討論，及時了解學生的聽課效果。

一碼當先:讓學生完成編程作業(yè)題目，分為必做題和選做題。課程結束后，老師要與家長溝通，把家長納入孩子的學習過程，督促家長為孩子的作業(yè)負責。這樣就解決了課后老師對學生后續(xù)學習強制力不足的問題，而且還增加了老師與家長的互動和交流。