深圳樂(lè)博樂(lè)博Python課程學(xué)費(fèi)是多少？

未來(lái)幾十年，科技人工智能會(huì)大幅度的發(fā)展，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，編程可能會(huì)成為他們必不可少的學(xué)習(xí)對(duì)象。2019年國(guó)家就推薦大幅度發(fā)展人工智能，少兒編程一度流行。那么，深圳樂(lè)博樂(lè)博Python課程學(xué)費(fèi)是多少?一起來(lái)看看吧。

深圳樂(lè)博樂(lè)博Python課程是參考CSTA美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，使用人工智能時(shí)代廣泛的編程語(yǔ)言Python，采用圖形+源碼對(duì)照的編程模式，逐步讓孩子過(guò)渡到源碼編程的世界。

因?yàn)槊總€(gè)孩子的編程基礎(chǔ)不一樣，那么學(xué)習(xí)的編程課程也不一樣,相應(yīng)的價(jià)格就可能會(huì)有偏差,平均每節(jié)課需要幾百元不等，家長(zhǎng)們?nèi)绻胍唧w的了解編程課程的費(fèi)用，可以去咨詢?cè)诰€客服老師,他們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況來(lái)定各自的編程課程。

讓孩子學(xué)習(xí)編程的理由

強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力

可能會(huì)有不少家長(zhǎng)覺(jué)得，學(xué)習(xí)少兒編程能鍛煉邏輯思維能力、提高學(xué)習(xí)效率的說(shuō)法太過(guò)空泛。

但當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜繁瑣的步驟頭疼不已時(shí)，編程鍛煉出來(lái)的思維方式能夠地將問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，這就是編程之所以不僅僅被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，還進(jìn)入了中小學(xué)課堂的原因。

在人工智能時(shí)代迅猛前來(lái)的現(xiàn)在，讓孩子學(xué)習(xí)編程，顯然不是單純?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)習(xí)算法、代碼，而更多地是在培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式。

其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子分析事物邏輯性有極大的提升。

培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，而編程學(xué)習(xí)卻是一個(gè)要求非常專注的學(xué)習(xí)過(guò)程，這對(duì)大部分較低齡的孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。

不過(guò)編程學(xué)習(xí)有一個(gè)有別于其他學(xué)科的巨大優(yōu)勢(shì)就是可以實(shí)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)，而且趣味性十足。

通過(guò)類(lèi)似游戲的角色代入，關(guān)卡設(shè)置，通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)等手段，可以讓學(xué)生自主的沉浸在編程學(xué)習(xí)情境中，更加專注的學(xué)習(xí)，這便在無(wú)形當(dāng)中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力。另外，排錯(cuò)是每一個(gè)編寫(xiě)程序人必經(jīng)之事，不論大人小孩都沒(méi)有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或是在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說(shuō)邏輯分析問(wèn)題上忽略的某種狀況和陷阱。

所以，在寫(xiě)程序過(guò)程中，排錯(cuò)是無(wú)法敷衍了事的，需要細(xì)心的糾察問(wèn)題原因并解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程能有效的改正孩子馬虎行事的毛病，以提高孩子的細(xì)心和耐心!

增加孩子的抽象思考能力

抽象邏輯思維是一種能反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，通過(guò)概括、判斷和推理進(jìn)行的高級(jí)思維方式。

一般情況下，孩子的抽象邏輯思維在 3-7 歲開(kāi)始萌芽，7-15 歲迅速發(fā)展。這種思維，不僅需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，還需要孩子不斷地接觸新事物和學(xué)習(xí)。

而學(xué)習(xí)編程，就像學(xué)習(xí)第二外國(guó)語(yǔ)一樣。如果說(shuō)學(xué)外語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到老外不會(huì)說(shuō)英文還可以比手畫(huà)腳，跟電腦可不行。

這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫(xiě)正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過(guò)程。

讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。