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          鄭州樂博樂博Python少兒編程課怎樣?

          發布時間:2022-05-19 11:04:55來源:尚訓網綜合

          樂博樂博Python課程是基于CSTA(計算機科學教師協會)頒布的《K-12 階段計算機科學標準》研發,采用圖形+源碼對照的編程模式,逐步讓孩子過渡到源碼編程的世界。

           

          課程介紹

          Python課程
          適合10-13歲
          Python編程課是針對10-13歲的學生推出的一門課程。
          Python語法簡潔清晰,功能強大,是非常適合入門的編程語言之一。通過學習Python,可以讓孩子提前熟悉編程世界,培養孩子的編程思維,為智能時代打下編程的基礎。
          圖片
           

          三大編程邏輯


          • icon
            Python語言編程基礎
            順序語句
          • icon
            面向對象編程思想
            循環語句
          • icon
            應用數學思維實現數學思想
            判斷

          樂博樂博課程特色


          • 01

            易學易用

            Python語言語法簡介,結構清晰,功能強大,是適合入門的編程語言。

          • 02

            趣味性強

            將編程與游戲、動畫、人工智能結合,使編程變成孩子的興趣。

          • 03

            軟硬結合

            接入傳感器、攝像頭等硬件,讓程序由“虛擬”變成“現實”。

          • 04

            專業性強

            小班授課,專業的授課老師,保護孩子的學習力,提高學習效果。


          參賽選擇




          樂博樂博海內外師資


          會長 崔英錫(韓)

          首爾大學機械設計碩士/博士111;(株)大宇電子責任研究院工作;仁德大學機械電子學正教授;歷任(株)ROBOROBO代表理事;歷任智能機器人呢教育研究會會長;現任(株)ROBOROBO 理事。

          社長 樸炳秀(韓)

          仁荷大學機械工學學士;(株)大宇電子器材設計工作;歷任(株)iRevo 副社長;現任(私)創意科學教育研究會理事長;現任Sciencesam代表理事;現任(株)ROBOROBO代表理事。

          教學負責人 劉明非

          教育部國家教育科研十二五規劃,重點課題“教師專業發展研究”子課題負責人;中國管理科學研究院,素質教育研究所,機器人教育主任;清華大學信息科學行業標準的《青少年編程能力等級標準》青少年編程標準委員會成員。
           

          使用人工智能時代的編程語言Python,讓孩子使用計算機工程師的思維方式來思考問題,近距離接觸前沿AI科技,奠定良好的源碼編程基礎,為以后人工智能的編程學習打下良好的基礎。接下來一起來看看鄭州樂博樂博Python少兒編程課怎樣?
                                        

          樂博樂博Python課程從基礎的小海龜程序制圖,到進階的二維碼生成器,再到高級的AI動物識別器。讓孩子能夠閱讀簡單的語句程序,接觸20個以上的第三方庫,實現豐富AI程序案例。

          樂博樂博課程教學方式

          小班授課,團隊協作

          我們的課程是小班直播教學,同時我們盡可能保留了線下課堂的場景,讓學生之間可以互相討論問題,互相學習,合作完成任務。

          即時指導,在線答疑

          個性化教學,及時答疑,學生有問題解決不了時老師可以及時看到他的編程界面,定位問題解決問題,讓學生每節課都收獲滿滿。

          錄屏回放,查漏補缺

          我們的平臺會保存學生所有的作品,學生可隨時登陸編程社區修改編輯完善。課后復習可通過查看課堂回放或者有問題找老師答疑。

          學習編程的好處:

          1、編程對寫作能力提高了

          提高寫作能力:在編寫代碼的過程中,流程圖必不可少,孩子們的腦中需要提前形成流程框架,把復雜的文章內容歸納成一個清晰的流程圖的過程,非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。孩子們經過長期的閱讀積累,將閱讀內容進行總結,寫作時提前梳理寫作框架,從而提高寫作能力。

          2、編程對創造力提高了

          提高創造力:發散思維是一個創造者較重要的思維。發散思維就是通過一個或幾個已知條件,能夠推導出多個答案的能力,也叫求異思維,這種能力通過鍛煉和系統訓練能夠鍛煉出來。孩子們通過實驗學習,在編碼時加強他們的大腦求異思維,使他們擁抱自己的創造力。

          3、編程對自信心提高了建立自信心

          在編程過程中,孩子們會不斷遇到問題,遇到問題時他們會通過尋求方法以及外界幫助來解決問題。孩子們不僅在此過程中提高了解決問題的能力,同時對于自信心的建立也起著極大的作用。

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