蘭州比較不錯的青少年編程培訓中心

蘭州比較不錯的青少年編程培訓中心!近些年來，人工智能行業(yè)飛速發(fā)展，遍及我們生活的方方面面，與之相關的就是少兒編程周到了家長的高度關注，少兒編程的學習可以讓孩子在思維發(fā)展的黃金年齡提升自己的邏輯思維能力，提高自身綜合素質，南寧童程童美專注與少兒編程能力的培養(yǎng)，具備強大的師資和專業(yè)的課程體系，整體實力強。

童程童美面向6-18歲青少年，內容涵蓋少兒啟蒙編程(Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java)，課程通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力。課程以學習Scratch和Python語言知識為基礎，不斷深化孩子們的知識儲備，全面培養(yǎng)多元思維能力。旨在協(xié)助學生們提習品質，為未來賦能更強的自我管理、問題解決和團隊合作能力。

少兒人工智能學習分哪些階段?

1、圖形化編程：初級階段(1-3年級)

圖形化編程本質上不是教孩子學會某種編程語言，而是告訴孩子利用類似程序的邏輯關系，使之獲得獨立解決問題的能力和邏輯思維能力。

圖形化編程是一種全新的程序設計語言，題材和內容十分豐富，孩子可以用它很容易地創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動畫、游戲，還可以把自己的作品分享給所有人。這些都是可以極大激發(fā)孩子興趣的東西，能讓孩子在初期就體會到編程學習的樂趣。

2、Python：進階階段(3年級+)

學完圖形化編程的孩子，想要真正開發(fā)一個軟件，建立一個大型網站，或者解決復雜的算法問題，則要用到代碼編程語言。如果要從中選出一門簡單的入門級語言，Python當之無愧。

Python近來的熱度非常高。因為Python的實用性非常強又簡單易學，現(xiàn)在以及未來，人工智能AI編程的主流工具都是Python。

自從20世紀90年代初Python語言誕生至今，它應用于系統(tǒng)編程、網絡爬蟲、web開發(fā)、大數(shù)據(jù)分析、云計算、人工智能、金融等各個領域。尤其在人工智能領域，更是大展身手。

在編程進階階段選擇Python的孩子比較多些，Python是一個純代碼的編程語言，簡單的編程框架，再靈活的搭配編程指令，可以創(chuàng)建出孩子自己的游戲程序，可以更好地鍛煉孩子的邏輯思維能力，提升孩子的創(chuàng)造力和解決問題能力。

3、C++：高階階段(5年級+)

在編程高階階段建議選擇C++，對于培養(yǎng)孩子的編碼能力很有幫助，長遠來看，將來走競賽的道路，C++是必須的。

C++語言，是目前所有編程語言中生命力的。而且在可見的將來，也不會有任何衰落，會繼續(xù)常青下去。從某種意義上講，C++語言就是編程，編程就是C++語言，因此C++語言也是任何計算機專業(yè)必須學習的一門基礎語言。

少兒Python學什么

(1)數(shù)學應用。將大量的數(shù)學實踐知識運用到實際項目中，賦予數(shù)字和計算更高的生命力，而不是停留在試卷上回答問題。

(2)編程知識。簡單的編程邏輯，寫代碼的能力，條件判斷，順序執(zhí)行，循環(huán)，變量，鏈，函數(shù)等等，都是一些編程知識和技能。編程知識可以幫助我們設計一些小工具來解決一些重復性的流程工作。

(3)創(chuàng)造力。孩子的想象力是無窮的，哪怕是孩子的夢境也是一部有趣的動畫。編程可以將孩子想法結合音樂、圖畫一同表達出來。可以通過游戲，動畫等等一些列的方式將想法生動的表達出來。

創(chuàng)新意識會在孩子不斷將內心想法實現(xiàn)和表達的過程中得到很好的鍛煉，不斷的創(chuàng)新，不斷的思考。具備了自律性和自主學習能力將會是社會的中心力量，在融合上創(chuàng)造力，那將會是未來的霸主，創(chuàng)新的人才。

Python考級是否有用

首先，從考級的目的和意義來看，Python考級主要是為了檢驗學生掌握編程知識和技能的水平。考級內容通常包括Python基礎知識、編程技巧、算法等，通過考級可以客觀評估學生的編程能力，為學生提供一個學習和進步的參考。同時，考級也是一個很好的學習動力，可以激勵學生更加努力地學習Python編程，提高自己的編程水平。

其次，從對個人發(fā)展的影響來看，學習Python編程并參加考級可以鍛煉的多個方面的能力。比如，編程需要嚴密的邏輯思維和問題解決能力，這些能力在學習和生活中都是非常有用的。另外，編程也需要耐心和細心，這可以培養(yǎng)的毅力和專注力。通過考級，可以獲得更多的成就感和自信心，這對他們的身心發(fā)展都有積極的影響。

當然，我們也要看到，Python考級并不是的。它只是一個檢驗學生編程能力的手段，而不能代表學生的全面發(fā)展。而且，考級也有一定的局限性，比如考級內容可能過于注重知識和技能，而忽略了學生的興趣和創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)。因此，我們不能把Python考級看作是學習編程的目標，而應該將其作為一個輔助手段，結合其他學習方式和方法，全面提升的編程能力和素養(yǎng)。