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發布時間:2021-11-26 11:31:58來源：尚訓網綜合
如今，機器人教育在中國逐漸發展起來，幼少兒學習編程儼然已經成為一種教育趨勢。編程不再是成人的專利，小孩子同樣可以學習。從小培養孩子的邏輯思維能力是現在很多年輕父母的愿望！作為國內機器人教育領域的“領頭羊”，樂博樂博正朝著這一目標努力，讓中國的每一個孩子都能學習編程！
通過使用螺栓和螺母，組裝孩子想要的作品，同時能夠提高孩子的手眼協調能力。
LED、旋律板等各種配件刺激視覺和聽覺，激發孩子的興趣、增強孩子注意力。
通過練習積木的組裝，并制作出多樣的主題機器人，進而鍛煉孩子的創造力。
通過選擇相匹配的程序，制作不同造型的機器人，讓孩子在制作過程中提升邏輯思維。
初步了解什么是機器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝促進學生手部肌肉群的發展，培養學生動手能力。教學生認識各主要器件的名稱、功能，培養學生認知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流，鍛煉學生的溝通能力。學習過程中培養學生從小就要養成分類排序、獨立自主的行為習慣。
本學期調整增加了各種傳感器，機器人的操作更為復雜，鍛煉學生手腦協調能力。將機器人與人類身體進行對比，讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系，使之有效的對機器人課程進行學習。通過海綿、眼睛貼紙、創意搭建等方式，培養學生產生新思想，發現和創造新事物的能力，從而提升創造力。通過調整匹配機器人CPU自帶程序，提前感受程序的必要性。
通過編碼板和編碼積木的編程學習，讓學生直觀的感受程序，使學生了解機器人教育的關鍵就是程序，感受動態智能機器人的樂趣，培養學生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象，使學生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序，建立與程序指令一一對應的關系，讓學生在學習中產生對程序的興趣。
增強搭建與編程難度，使學生相應動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學過程中引導學生形成探究問題的習慣，提高學生探究問題的能力，使其能夠運用所學的理論和方法解決實際問題，學以致用，培養學生的探究精神。通過移動端APP給機器人設計程序，極大的提高了機器人的可操作性。
通過具象的編碼板和編碼積木，讓孩子從視、觸、聽覺三個層面感知程序，幫助理解和記憶。
通過各種可愛的卡通形象，建立與程序指令——對應的關系，讓孩子在游戲中產生對程序的興趣。
覆蓋K12的完整課程體系，3-16歲無縫銜接。
鏈接全產業鏈能力，線上線下相結合。
全國性跨區域服務性網絡，全國500+學習中心。
樂博樂博在“3STC創新人才成長模型'的指導下，以“創造適合每一位學生發展的教育”為價值追求，充分考慮學生的全面發展和個性化成長需求，構建了“分層、分類、綜合的課程體系”,通過科學的測評工具診斷學生的當前狀態，精準推薦相應的課程;不同類型課程,給學生提供較適合的幫助;階段性競賽和測評,讓學生清楚自己的學習進度,有助于學習成長。那么，濟南樂博樂博UARO編碼機器人培訓課程怎么樣?一起來看看吧。
教學流程-基礎課
情境導入-主題探究-創意設計-編程思考-游戲互動-總結分享
基于斯坦福d.School的設計思維步驟優化的6步教學流程，幫助學生掌握創新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。
課程簡介
可以觸摸到的UARO編程機器人”可以觸摸到的程序,UARO編程機器人是適用于孩子學習的，從組裝到編程制作的新概念教育產品。在與UARO編程機器人接觸的一瞬間，自然而然地陷入好奇心和樂趣中。動手組裝機器人，讓機器人動起來，以此來培養創意、思考能力，在體驗編程過程的同時也培養了解決問題的能力。
課程特色
容易上手、深受孩子喜愛的
就像學習數學，孩子理解抽象程序概念的時候，需要具象的物體幫助理解和記憶。通過編碼板和編碼積木，孩子親手摸，親眼看到程序模塊，視覺、觸覺、聽覺三個層而去感知程序。
可以觸摸的程序卡通編碼形象
通過各種可愛的卡通形象，建立與程序指令一一對應的關系，讓孩子在游戲中產生對程序的興趣。
課程內容
LEVEL.1
◆練習大顆粒積木組裝，提高孩子們的注意力和創造力。使用螺絲和螺母提高孩子們的手眼協調能力。
◆感受智能配件讓機器人動起來的樂趣。
LEVEL.2
◆運用遙控器和CPU,指揮自己的機器人行動起來。初步感受到機器人程序的概念。
◆根據機器人的造型和功能，選擇相匹配的程序，感受程序的必要性。
LEVEL.3
◆通過編碼板和編碼積木讓學生直觀感受程序。
◆按照任務要求，運用編碼板和編碼積木給機器人設定合適的程序。
LEVEL.4
◆更多的編碼積木，豐富機器人編碼功能。通過PAD或者手機APP，給機器人設計程序。
更多培訓課程： 濟南UARO編碼機器人編程課 更多學校信息： 濟南歷下區山大路樂博樂博機器人編程 咨詢電話：
