尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>深圳培訓(xùn)學(xué)校>深圳羅湖喜薈城小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2022-05-31 16:22:51來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
學(xué)習(xí)編程的過(guò)程就是鍛煉邏輯思維的過(guò)程，通過(guò)梳理解決思路，可以更好提高解決問(wèn)題能力。
編程是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)編程可以增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注力和細(xì)心度，在以后學(xué)習(xí)中更專(zhuān)注。
編程學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓孩子在人工智能時(shí)代擁有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。
在編程學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們?cè)诨?dòng)中增進(jìn)情誼，也學(xué)到如何利用團(tuán)隊(duì)力量解決問(wèn)題，提習(xí)效率。
以游戲形式體驗(yàn)程序開(kāi)發(fā)樂(lè)趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
配合生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象，幫助孩子學(xué)習(xí)與理解。
鞏固所學(xué)知識(shí)，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。
通過(guò)多種測(cè)試方式深入分析和評(píng)講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)技能。
以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力。
有問(wèn)題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率，與老師、同學(xué)更多互動(dòng)，提高課堂靈活性。
具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問(wèn)指導(dǎo)課研，細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)，浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)scratch的過(guò)程中會(huì)接觸到坐標(biāo)系、函數(shù)、變量等數(shù)學(xué)知識(shí)和物理知識(shí)，孩子在學(xué)習(xí)編程課程中也會(huì)不斷的掌握文化課知識(shí)。另外scratch讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行小組討論，在反復(fù)互動(dòng)和溝通中逐漸完成任務(wù)，可以很好的培養(yǎng)孩子們之間的協(xié)調(diào)和溝通能力。
深圳小碼王Scratch編程課程內(nèi)容
| 課程名稱(chēng) | 課程階段 | 課程內(nèi)容 |
| Scratch編程課程小碼班 | S1 | 編寫(xiě)程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 | |
| S3 | 掌握軟件編程核心技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | |
| S4 | 掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件程師的思維能力。 | |
| Scratch編程課程飛碼班 | S1<span white-space:normal;"="" > | 通過(guò)完成家庭親情互動(dòng)類(lèi)程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵的操作；感受軟件編程趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 | |
| S3 | 掌握軟件編程核心技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | |
| S4 | 掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
幫助孩子學(xué)習(xí)scratch的方法
抽出一個(gè)時(shí)間陪孩子玩Scratch。繁忙的家長(zhǎng)可以在周末(休息時(shí)間)時(shí)候抽出一些時(shí)間，或是在某個(gè)下雨天等不適合外出的天氣抽出時(shí)間與孩子一起玩Scratch。比如像現(xiàn)在孩子與家長(zhǎng)一起在家防御疫情的階段，這樣的時(shí)間和機(jī)會(huì)是比較多的。家長(zhǎng)們不管選擇什么時(shí)間陪孩子，都盡可能要減少干擾，增強(qiáng)一起進(jìn)行創(chuàng)作的氛圍與創(chuàng)作環(huán)境。家長(zhǎng)們可以考慮每周安排出一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣有助于家長(zhǎng)和孩子都集中精力創(chuàng)作屬于自己Scratch項(xiàng)目。
更多培訓(xùn)課程： 深圳羅湖喜薈城小碼王Scratch少兒編程班 更多學(xué)校信息： 深圳羅湖喜薈城小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢(xún)電話：
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