福州童程童美機(jī)器人少兒編程課怎么樣

智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力。接下來(lái)一起來(lái)看看福州童程童美機(jī)器人少兒編程課怎么樣?
                             

童程童美有著專業(yè)的少兒編程教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，專業(yè)的老師會(huì)在課堂上融入多種元素進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員們主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員們的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、計(jì)算能力等，助力學(xué)員們成長(zhǎng)為更好的自己。

少兒編程可以訓(xùn)練孩子的能力有：

1.構(gòu)思能力

編程是一種“先寫(xiě)腳本，后看結(jié)果”的活動(dòng)，它要求孩子先在頭腦中對(duì)結(jié)果進(jìn)行構(gòu)思和模擬，然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是否與預(yù)期一致。

這是一個(gè)“異步”過(guò)程，孩子一開(kāi)始對(duì)這種“一切都必須事先考慮”的方法可能會(huì)感到不舒服，因?yàn)檫@違背了他們的直覺(jué)。

2.邏輯能力

編程需要考慮多種情況，根據(jù)不同的情況做出不同的選擇(分支)，而且各個(gè)分支不能重復(fù)，也要避免錯(cuò)過(guò)一個(gè)可能造成程序異常的行為。

在邏輯思維中，有一個(gè)詞組叫做MECE。意思就是“相互排斥且整體完備”。這是邏輯思維的一個(gè)重要原則。

3.解決問(wèn)題的能力

一些復(fù)雜的問(wèn)題可以分解成中等問(wèn)題，中等問(wèn)題又可以進(jìn)一步分解成小問(wèn)題。問(wèn)題分解在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)很重要，經(jīng)常會(huì)在編程中得到運(yùn)用。

舉個(gè)例子，比如要造一輛汽車，我們先要把汽車分解成很多小的部件，比如發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等，這些部件還可以繼續(xù)分解成更小的部件，我們需要先造好每一個(gè)小部件，再把他們組合起來(lái)變成一輛汽車。