福州專(zhuān)業(yè)學(xué)信息學(xué)奧賽編程的機(jī)構(gòu)

福州專(zhuān)業(yè)學(xué)信息學(xué)奧賽編程的機(jī)構(gòu)是哪個(gè)?一起來(lái)看看吧。對(duì)于想要參加信息學(xué)奧賽的學(xué)員,福州童程童美開(kāi)設(shè)了信息學(xué)奧賽編程課程,教學(xué)老師通過(guò)使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，同時(shí)在經(jīng)過(guò)完整的解題訓(xùn)練課程，從而幫助培養(yǎng)學(xué)員綜合能力。在童程童美少兒編程課程中,教學(xué)老師還設(shè)置全真模考訓(xùn)練,增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

信息學(xué)奧賽是什么?

全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(NOI)由教育部和中國(guó)科協(xié)委托中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)舉辦，旨在向在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí);通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)培養(yǎng)和選拔計(jì)算機(jī)人才。

競(jìng)賽及相關(guān)活動(dòng)遵循開(kāi)放性原則，比賽對(duì)邏輯、數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)等方面有較高的要求。競(jìng)賽分普及組、提高組，一般不設(shè)年齡限制，小學(xué)生也可以參加普及組，初中生也可以參加提高組競(jìng)賽。競(jìng)賽級(jí)別分為省級(jí)聯(lián)賽(NOIP，初賽每年 10 月，復(fù)賽每年 11 月)、決賽(NOI，每年 7、8月)和國(guó)際競(jìng)賽(IOI，每年 7、8 月)

近年來(lái)，信息學(xué)奧賽越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視與認(rèn)可，學(xué)生所獲獎(jiǎng)項(xiàng)已成為高校自主招生的重要參考條件。

但是，如果僅把目光鎖定在短期有形的結(jié)果上，未免太狹隘了。因?yàn)椋畔W(xué)奧賽帶給你的將遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獎(jiǎng)牌本身。參加信息學(xué)奧賽可以收獲什么?

獲取直通高校的門(mén)票、學(xué)到更多的知識(shí)、培養(yǎng)多方面的能力……

1、信息學(xué)奧賽能鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力、自信心等綜合素養(yǎng)

信息學(xué)奧賽帶給學(xué)生的，不僅是后的獎(jiǎng)牌，更有訓(xùn)練經(jīng)歷和由此結(jié)識(shí)的一些人——包括教練和隊(duì)友。門(mén)票是一次性的、知識(shí)不能保鮮，唯有學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度與價(jià)值導(dǎo)向才能受用一生。

信息學(xué)奧賽的評(píng)價(jià)，不滿足于解決問(wèn)題，還要考量解決的效率。不同解決策略的得分一定是不一樣的。這種評(píng)價(jià)方式，培訓(xùn)和鍛煉的就是學(xué)生的效率意識(shí)和全局規(guī)劃意識(shí)。而這些素養(yǎng)，不正是當(dāng)今社會(huì)人才所必須具備的嗎?!

根據(jù)調(diào)查研究，孩子在15歲后便會(huì)形成思維定式，如果他們?cè)诖饲皬奈从羞^(guò)發(fā)揮的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，將來(lái)不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會(huì)慣性地告訴他們，這件事是無(wú)能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而信息學(xué)奧賽的過(guò)程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，可以讓孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造力，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，人生不再設(shè)限。

信息學(xué)奧賽還可以增強(qiáng)孩子自信心，提高做事情的專(zhuān)注力。競(jìng)賽的內(nèi)容就是完成一個(gè)個(gè)完整程序的制作，而這能夠有效提高孩子做事情的專(zhuān)注力，一個(gè)由自己一步步建立而來(lái)的作品更是能夠增強(qiáng)孩子的自信心。通過(guò)編程語(yǔ)言，有的孩子還能設(shè)計(jì)出一些智能化的工具，比如簡(jiǎn)易機(jī)器人、紅外感應(yīng)門(mén)等，甚至還能發(fā)明出更有趣、實(shí)用的工具。

2、信息學(xué)能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還幫孩子戒掉游戲癮

信息學(xué)奧賽的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備過(guò)程天然融合多學(xué)科知識(shí)，能在潛移默化中促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的提高。

在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過(guò)程中，孩子通過(guò)項(xiàng)目建立起時(shí)間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學(xué)概念。另外，編程終還是以計(jì)算為核心的，這就對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)水平提出了很高的要求。

同時(shí)，也學(xué)會(huì)在英文操作界面中發(fā)出命令，能顯著提高孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。這些，都是其他課程單獨(dú)教育、死記硬背完全無(wú)法比擬的。

在編寫(xiě)程序的時(shí)候，如果一個(gè)微小的地方出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)的程序都不能運(yùn)行，因此學(xué)習(xí)編程就可以讓孩子做事變得非常細(xì)心，不再像之前那樣粗枝大葉。

同時(shí)，孩子在編程學(xué)習(xí)中，從以前的“玩游戲”變成“制作游戲”，掌握游戲背后成因。家長(zhǎng)可以讓孩子自己去設(shè)計(jì)小游戲，真正的寓教于樂(lè)，還可以和孩子一起設(shè)計(jì)游戲，增進(jìn)感情。久而久之，孩子不僅變得更細(xì)心，還順帶戒掉了讓家長(zhǎng)頭疼的游戲癮