溫州鹿城藝考文化課培訓(xùn)中心哪有

溫州鹿城藝考文化課培訓(xùn)中心哪有?學(xué)大教育藝術(shù)生文化課集訓(xùn)課程，針對(duì)藝術(shù)生“時(shí)間少、基礎(chǔ)弱”等特點(diǎn)量身打造，由專業(yè)老師、特教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，精準(zhǔn)把握考試方向，根據(jù)藝考生特點(diǎn)優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，用的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。

溫州鹿城學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)課

學(xué)大教育招生對(duì)象：高中各階段普通生、藝術(shù)生：基礎(chǔ)不扎實(shí)希望夯實(shí)基礎(chǔ)、成績(jī)一般需要強(qiáng)化提升、成績(jī)好需要進(jìn)步的各年級(jí)學(xué)生

開(kāi)課時(shí)間：全年滾動(dòng)開(kāi)班，隨到隨學(xué)。常規(guī)班、周末班、暑假班、寒假班、考前集訓(xùn)班

班型設(shè)置

個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)班、精品小班輔導(dǎo)班、全日制封閉集訓(xùn)班;

升高中輔導(dǎo)班、同步輔導(dǎo)班、考試專項(xiàng)備考班。

學(xué)大輔導(dǎo)形式多樣

1.網(wǎng)絡(luò)在線一對(duì)一

教師網(wǎng)絡(luò)1對(duì)1直播教學(xué)，家長(zhǎng)免接送、省時(shí)又安全，操作簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)自由、時(shí)間靈活、復(fù)習(xí)方便

2.面對(duì)面一對(duì)一

面對(duì)面輔導(dǎo)上課，校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、注意力集中、學(xué)大教師貼心陪伴。

3.小班組輔導(dǎo)

1名教師教3-6位學(xué)生，每位學(xué)生都能被關(guān)注，引導(dǎo)式講解、互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生融入課堂和集體。

盤(pán)點(diǎn)高中生物的答題誤區(qū)和易錯(cuò)點(diǎn)

關(guān)于蛋白質(zhì)的4個(gè)誤區(qū)

(1)不要將氨基誤寫(xiě)為NH2或—NH3;不要將羧基誤寫(xiě)為COOH;也不要將肽鍵誤寫(xiě)為CO—NH或CONH。

(2)若某肽鏈中有四個(gè)肽鍵，此化合物應(yīng)叫五肽，不叫四肽，即根據(jù)脫水縮合的氨基酸個(gè)數(shù)命名。

(3)一條剛剛從核糖體上產(chǎn)生的多肽鏈可以叫多肽，但不能稱為蛋白質(zhì)。

(4)高溫使蛋白質(zhì)變性的原因不是破壞了氨基酸之間的肽鍵，而是破壞了肽鏈盤(pán)曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu)。

關(guān)于核酸的4個(gè)誤區(qū)

(1)不要誤認(rèn)為核苷酸中的糖環(huán)是由5個(gè)碳原子組成的，其實(shí)是由4個(gè)碳原子和1個(gè)氧原子組成的，5號(hào)碳不在糖環(huán)上。

(2)不要誤認(rèn)為堿基相同的核苷酸也相同。如腺嘌呤(A)脫氧核苷酸與腺嘌呤(A)核糖核苷酸是不同的。

(3)不要誤認(rèn)為DNA的結(jié)構(gòu)都是鏈狀，DNA的結(jié)構(gòu)有兩類：鏈狀和環(huán)狀。

(4)不要誤認(rèn)為DNA的載體只有染色體，線粒體和葉綠體也是DNA的載體。