金華永康藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)

學(xué)大藝考生文化課全科一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱、輔導(dǎo)時(shí)間短的藝考人群，學(xué)大設(shè)立了專門的課程安排，由專業(yè)老師執(zhí)教，結(jié)合個(gè)性化輔導(dǎo)，助力考生去往理想的學(xué)校，下面有更詳細(xì)的課程介紹。

金華永康藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)

課程簡(jiǎn)介：一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，幫助初一學(xué)生鞏固知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。

課程特色：定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。

課程定位：1對(duì)1輔導(dǎo)課程。

課程介紹

1、賞識(shí)學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。

2、不止是教會(huì)孩子書本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。

3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);

4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打;

藝考生在備考階段應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)?

1.正確的文化課學(xué)習(xí)方法

很多的藝考生在復(fù)習(xí)文化課的時(shí)候會(huì)盲目的做題，這樣長(zhǎng)時(shí)間做下去，藝考生往往會(huì)感到精疲力盡，復(fù)習(xí)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

其實(shí)做題對(duì)藝考生的文化課復(fù)習(xí)并不是說(shuō)全錯(cuò)，但是，藝考生還是要在做題的時(shí)候?qū)㈩}做“精”。做一些歷年高考的真題，針對(duì)性的做題，找到自己不擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和題型，多多反思，并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

2.調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)

因?yàn)樗嚳忌奈幕n基礎(chǔ)弱，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有恐懼或是著急的心理，因此，藝考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要調(diào)整好復(fù)習(xí)的心態(tài)，在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、樹立自信。

3.抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點(diǎn)

在高考的文化課考試中，對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)占有百分之七十的比重，所以藝考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要講書本中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)，對(duì)在做題中出現(xiàn)的難題和偏題要學(xué)會(huì)避免占用大量的時(shí)間，并且藝考生也要學(xué)會(huì)讀考綱，了解高考的重點(diǎn)和考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有所側(cè)重。藝考生這樣去學(xué)習(xí)文化課也會(huì)有事半功倍的效果。