福州倉山靠譜的藝考文化課全日制輔導(dǎo)

福州倉山靠譜的藝考文化課全日制輔導(dǎo)?學(xué)大全日制藝體生高考文化課集訓(xùn)營延續(xù)了學(xué)大教育的個性化教育理念——以人為本，因材施教。個性化首先體現(xiàn)在小班制，集訓(xùn)營設(shè)置了兩種班型，分別是10人和20人。小班制便于教師集中精力，可以與每位學(xué)生進行深度溝通，教學(xué)效果也會隨著教師對于學(xué)生的深入了解而大幅提升。

福州倉山學(xué)大藝考文化課全日制輔導(dǎo)

招生對象: 高三藝考學(xué)員。

教學(xué)特色

1.小班制：按照入學(xué)測試分?jǐn)?shù)分班，因材施教。周休半天，課程密度大。

2.環(huán)境優(yōu)：4人間酒店式公寓，運動場，封閉式管理，交通方便。

3.封閉式：準(zhǔn)軍事化管理制度，24小時在校進行日常內(nèi)務(wù)、日常行為和日常學(xué)習(xí)進行監(jiān)督管理。專職宿管，還有教官進行日常紀(jì)律監(jiān)督。校園監(jiān)控全覆蓋。

4.師資優(yōu)：選拔學(xué)大最好的老師，教師錄用嚴(yán)格篩選，層層選拔，每位教師均為教學(xué)精英，具有多年高三畢業(yè)班成功教學(xué)成果的教師;熟悉考點、考題類型及命題趨勢，教學(xué)生動準(zhǔn)確的師資。

5.教材優(yōu)：心理激勵、課程雙結(jié)合;多年教學(xué)實戰(zhàn)精華提煉，個性化教材專備高考學(xué)員使用;切中考點及趨勢的知識大圖系作為全過程教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)針對性;集關(guān)鍵考點消化、考試題精講及精選課后題鞏固于一體。

6.管理優(yōu)：教學(xué)期間手機全程沒收;作業(yè)日清、周清;一體化管理學(xué)習(xí)效率更高，全天候課程安排，集精講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理;全程心理課程安排，實時關(guān)注并及時調(diào)整到最優(yōu)學(xué)習(xí)狀態(tài);適時的勵志類課程，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力;考前經(jīng)驗豐富教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把握高考脈搏。

高考歷史選擇題答題技巧

因果關(guān)系型選擇題在解題時需注意如下幾點：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時要準(zhǔn)確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。四是解答此類題的基本方法主要有：①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等，同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。

因果關(guān)系型選擇題，即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。此類題的基本結(jié)構(gòu)大致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有"原因是""目的""是為了"等，而在考查原因時又多進行細化，如考查"根本原因""直接原因""歷史原因""主觀原因"等;另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結(jié)果，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有"影響""結(jié)果"等。