尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>許昌培訓(xùn)學(xué)校>許昌魏都區(qū)金博教育新越校區(qū)
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>許昌培訓(xùn)學(xué)校>許昌魏都區(qū)金博教育新越校區(qū)
發(fā)布時(shí)間:2021-05-04 14:32:15來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
金博教育高考沖刺課程幫助學(xué)員制定科學(xué)合理的備考時(shí)間復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員能夠輕松掌握高考備考知識點(diǎn)。全托管式學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)員排除外界干擾，全心全意的應(yīng)對高考，為每一位學(xué)員提供優(yōu)良的食宿環(huán)境、全面的考試指導(dǎo)。 每一個(gè)高考生在金博教育都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到知識增長的內(nèi)在提升。
解題技巧訓(xùn)練、重點(diǎn)專題突破、熱門考題攻關(guān)。
三輪高分沖刺、高頻考題梳理、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
| 對象 | 主要針對高三學(xué)員（含藝考生）。 |
|---|---|
| 班型 | 1對1全托管、全托精品班。 |
| 時(shí)間 | 高考之前的沖刺階段，重點(diǎn)是3月--6月。 |
| 科目 | 全科輔導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)情重點(diǎn)輔導(dǎo)弱勢科目。 |
| 形式 | 全日制、全封閉、全天候托管教學(xué)。 |
個(gè)性化測評系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
針對基礎(chǔ)薄弱、知識點(diǎn)欠缺的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系。
同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識盲點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，以課本為主，知識點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。
授人以魚不如授人以漁，掌握知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
精英老師在線1對1互動(dòng)體驗(yàn)，在線與面授課程內(nèi)容一致無縫連接 ，學(xué)習(xí)不斷層。
手機(jī)、平板、電腦等設(shè)備全面跟蹤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。
1對1分析學(xué)習(xí)情況，做階段式學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)方向，掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏。
回播系統(tǒng)將每次課堂內(nèi)容時(shí)刻記錄，隨時(shí)隨地回顧課堂中的重點(diǎn)知識點(diǎn)。
涵蓋全年級全科目全知識點(diǎn)，通過AI記錄孩子上課狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。
學(xué)習(xí)群定期更新新課程資料，隨時(shí)答疑，反饋課堂學(xué)習(xí)情況。
許昌高考沖刺補(bǔ)習(xí)班哪家好？推薦金博教育。現(xiàn)在在線下或線上都有非常多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，宣傳的都非常好，都稱自己家的輔導(dǎo)效果非常的棒，但其實(shí)效果如何?還是需要大家去了解一下的，畢竟有很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，只是打著輔導(dǎo)的幌子招搖撞騙，對學(xué)生沒有很多的幫助，又浪費(fèi)了時(shí)間。
學(xué)校優(yōu)勢
金博教育，以北京為總部，堅(jiān)定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，深耕細(xì)作每一個(gè)城市，立志將北京的教育理念和教育資源，通過線上和線下相結(jié)合的方式，傳遞給全國三四線城市的孩子們。金博教育在全國近30個(gè)城市開設(shè)近百家直營連鎖校區(qū)，現(xiàn)有員工2000余人，累計(jì)服務(wù)10萬多名學(xué)生。
高三高考考前各科沖刺計(jì)劃
一、要“做題”，“做存題”
在三個(gè)月里，主要解決兩個(gè)問題：一是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，二是彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。要解決這兩個(gè)問題，就是要“做題”“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。高三黨可以重新翻看這些資料，把過去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”。
二、錯(cuò)題重做
要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問題。
三、回歸課本
結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對賬的方式，對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識上找到出錯(cuò)的原因，并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
四、適當(dāng)“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析解題切入點(diǎn)。
讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象;“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、的效果。
五、基礎(chǔ)訓(xùn)練
到了沖刺階段，訓(xùn)練應(yīng)以客觀題和解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算;解選擇題、填空題的策略;傳統(tǒng)知識板塊的保溫;對知識網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。
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