發(fā)布時(shí)間:2024-10-11 13:42:32來(lái)源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
解題技巧訓(xùn)練、重點(diǎn)專題突破、熱門考題攻關(guān)。
三輪、高頻考題梳理、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
對(duì)象 | 主要針對(duì)高三學(xué)員(含藝考生)。 |
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班型 | 1對(duì)1全托管、全托精品班。 |
時(shí)間 | 高考之前的階段,重點(diǎn)是3月--6月。 |
科目 | 全科輔導(dǎo),并結(jié)合學(xué)生的實(shí)情重點(diǎn)輔導(dǎo)弱勢(shì)科目。 |
形式 | 全日制、全封閉、全天候托管教學(xué)。 |
個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)診斷,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生,重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系。
同步學(xué)校課程進(jìn)度,進(jìn)行綜合梳理,幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題,拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí),解決難點(diǎn),以課本為主,知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化,重難點(diǎn)歸納,錯(cuò)題漏題總結(jié),挖掘潛力,突破瓶頸。
授人以魚不如授人以漁,掌握知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
精英老師在線1對(duì)1互動(dòng)體驗(yàn),在線與面授課程內(nèi)容一致無(wú)縫連接 ,學(xué)習(xí)不斷層。
手機(jī)、平板、電腦等設(shè)備全面跟蹤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度,隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。
1對(duì)1分析學(xué)習(xí)情況,做階段式學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)方向,掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏。
回播系統(tǒng)將每次課堂內(nèi)容時(shí)刻記錄,隨時(shí)隨地回顧課堂中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
涵蓋全年級(jí)全科目全知識(shí)點(diǎn),通過(guò)AI記錄孩子上課狀態(tài),調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。
學(xué)習(xí)群定期更新新課程資料,隨時(shí)答疑,反饋課堂學(xué)習(xí)情況。
漯河郾城高考課程哪家口碑好?金博教育高中輔導(dǎo),通過(guò)對(duì)于教學(xué)大綱的講解,使學(xué)生增加知識(shí)點(diǎn)的理解能力,通過(guò)習(xí)題復(fù)習(xí)的形式,讓學(xué)生掌握具體的知識(shí)點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,重點(diǎn)講解學(xué)生考試的失分項(xiàng)目,提高考試能力。
漯河郾城金博高考課程
課程介紹:高中階段全科1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo),由各科教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)支持、合格教師授課輔導(dǎo),每個(gè)科目小組由3-6名學(xué)生組成,幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及查缺補(bǔ)漏,鞏固初高中階段各科課程知識(shí),掌握各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及方法。
適用人群:高中生。
授課周期:課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。
課程內(nèi)容:包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律和化學(xué)鍵等等內(nèi)容。
金博五環(huán)循環(huán)法
教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師,教學(xué)校長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng),班主任,學(xué)科老師。
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研,結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn),定目標(biāo)、找方向,確定初步教學(xué)方案。
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加,需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷,講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等。
集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo),根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義。
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核,審核通過(guò)后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生次課程的講義審核通過(guò)后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講,試講通過(guò)后方可正式上課。
課堂互動(dòng)(畫龍)
1.課堂要求因材施教,靈動(dòng)有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性。
3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)。
學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況。
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通,及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng),可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì),就孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向。
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