蘇州工業(yè)園龍文高考復(fù)讀班

蘇州龍文教育開設(shè)的高考復(fù)讀精品課程專為這類學員準備，經(jīng)過全科老師一對一的教學輔導(dǎo)，實現(xiàn)高中知識的查漏補缺，教學內(nèi)容和高考大綱結(jié)合，六位一體的教學服務(wù)，讓學員得到更好的學習體驗，得到能力成長進步。

蘇州工業(yè)園龍文高考復(fù)讀班

適合對象：想要參加高考復(fù)讀。

教學目的：幫助學員在學習上得到成長，考進理想大學。

班型設(shè)置：全日制教學方式。

龍文課程相關(guān)內(nèi)容

1.高考階段涉及語數(shù)外以及相關(guān)專業(yè)課程指導(dǎo)，針對性進行強化訓(xùn)練，多方位指導(dǎo)成長，及時監(jiān)督，促進成長進步，助力未來的發(fā)展。

2.我們的課程涉及更多基礎(chǔ)知識，夯實學員基礎(chǔ)的過程中，幫助學員抓住復(fù)習中重難點，針對性教學和指導(dǎo)，不斷進步。

全程個性化服務(wù)流程：幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎(chǔ)。

豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容：面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導(dǎo)，考試串講與模考，暑假的預(yù)科課程輔導(dǎo)，中學生單科或全科強化等。

6對1服務(wù)模式：專業(yè)的教育咨詢師、專業(yè)的學科教師、細致周到的班主任(學習管理師)、的陪讀教師、心理咨詢老師、個性化教育老師。

高考復(fù)習規(guī)避三大誤區(qū)

誤區(qū)1：避重就輕，忽視基礎(chǔ)

在假期復(fù)習中，考生應(yīng)該從專題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識的理解，強化基礎(chǔ)知識的掌握和運用，考試大綱中對出題目標和能力要求其實都有表現(xiàn)。現(xiàn)階段基礎(chǔ)知識是考生復(fù)習的重點，是考生其他能力在考試中得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因為題目簡單而掉以輕心，在考試中無謂丟分。注意查缺補漏，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯題進行訂正、分類并及時改正，做到“題不二錯”，就能在考試中出奇制勝。

誤區(qū)2：面面俱到，一味求全

對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復(fù)習。重點突出，主次分清，復(fù)習效果才會好。

總體而言，最后三個多月的高考復(fù)習應(yīng)該包括以下過程：全面檢測———發(fā)現(xiàn)問題———總結(jié)反思———解決問題。應(yīng)該專門準備試卷分析問題本，對于每一次考試試卷上每一道題進行逐一分析，把所有知識點分成掌握的，似是而非、模棱兩可的，完全不會的三大部分。

對于掌握的試題往往會造成考生忽視，其實這部分知識仍需投入一定時間關(guān)注，使其得到徹底鞏固，無論試題如何變形，也能從容面對。第二類，似是而非、模棱兩可的內(nèi)容，是大部分考生最應(yīng)關(guān)注多下功夫解決的問題。這一部分知識是考生成績是否能夠再提高的關(guān)鍵，因為這部分知識的基本概念、基本定理、解題思路，考生有所了解，只是不夠熟練。所以學生應(yīng)進行概念定理的重新咀嚼，多進行相仿題型、題例的訓(xùn)練，力爭高考時在這部分多抓分。第三類是完全不會的內(nèi)容部分，應(yīng)該因人而異，高考題型分成四類：塞分題、基礎(chǔ)題、中檔題和綜合題，大部分同學完全不會的部分在綜合題，建議學生的復(fù)習順序應(yīng)該是由淺入深，循序漸進，不應(yīng)進行跨越性復(fù)習。

誤區(qū)3：沒有計劃，盲目跟從

每個考生的知識掌握程度都不盡相同，分數(shù)差距比較大，升學目標也相差甚遠。具體來說，600分、500分、400分等不同分數(shù)段的學生面臨的問題千差萬別，所以復(fù)習方法也不能照搬同一模式。模擬考試成績在本二線以下的學生應(yīng)該把復(fù)習重點定位在給分題和基礎(chǔ)題部分;本以下的學生應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習;準備沖好的學校的考生則應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習方法是高考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。

蘇州高考輔導(dǎo) 學校信息：蘇州工業(yè)園新天翔龍文教育 咨詢電話：