無錫學(xué)大1對(duì)1高中輔導(dǎo)怎么樣

無錫學(xué)大1對(duì)1高中輔導(dǎo)怎么樣?在高中輔導(dǎo)之中，一對(duì)一的輔導(dǎo)形式無疑是較有效果，效率較高的。高中的學(xué)習(xí)非常緊張，孩子們的時(shí)間非常寶貴，不能被浪費(fèi)。如果想找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，讓孩子的成績得到有效提高，選擇一對(duì)一的輔導(dǎo)形式是較佳的。那么不如試試學(xué)大教育一對(duì)怎么樣?機(jī)構(gòu)專注于高中生一對(duì)一輔導(dǎo)，因?yàn)閷Ｗⅲ詫I(yè)。不管孩子處于高中哪個(gè)年級(jí)，在這里都能找到合適自己的課。

學(xué)大教育四大特色課程介紹

【特色課】

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。 課程特色：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。

【專項(xiàng)課】

適用學(xué)生：自身存在弱勢，不足的學(xué)生。 課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。

【潛能課】

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。 課程特色 ：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。

【梳理課】

適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。 課程特色：通過數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)。

高中數(shù)學(xué)很差怎么辦?

1、不要松懈

剛剛參加中考的學(xué)生，精神比較疲憊，容易覺得高一比較放松，沖至高三也來得及，但高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不容忽視。特別是高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容之間有很大的關(guān)聯(lián)性，在任何一個(gè)方面的忽視都會(huì)給后期的學(xué)習(xí)帶來困難。

2、合理規(guī)劃步步為營

高中的學(xué)習(xí)很緊張。每個(gè)學(xué)生都要投入自己幾乎所有的精力。要想進(jìn)步，就要制定更長遠(yuǎn)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，比如計(jì)劃在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)完成班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)，計(jì)劃在第一學(xué)年完成前三分之一。

3、記筆記，注重課堂教學(xué)

學(xué)生日常上課時(shí)要集中精力，聽或聽老師說話的重要部分。要注意思考、分析問題，但光聽、多問，必然會(huì)迷失對(duì)象，降低課堂教學(xué)效果，要有針對(duì)性地做筆記，了解課堂老師的主要精神和意圖。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。反復(fù)閱讀教材，多方面查閱相關(guān)資料，加強(qiáng)對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解和記憶，結(jié)合所學(xué)新知和相關(guān)舊知識(shí)，提析效果，邊復(fù)習(xí)邊把復(fù)習(xí)成果記下來，把學(xué)到的新知識(shí)從“懂”變成“能”。

5、與數(shù)學(xué)老師建立良好的溝通

與數(shù)學(xué)老師建立良好的溝通，有不明白的地方請問。在哪個(gè)階段有什么心得，也可以和老師交流。自己的班主任老師總是勝過外面的家庭教師。在老師眼里學(xué)生平等，但能讓自己與眾不同。

6、寫總結(jié)，把握規(guī)律

“不能總結(jié)的同學(xué)，他的能力不行。提高、挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基礎(chǔ)。’要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生們必須經(jīng)常做總結(jié)，掌握規(guī)律。通過老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，可以逐步總結(jié)一般的學(xué)習(xí)步驟。例如包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、上課專心、及時(shí)復(fù)習(xí)、*作業(yè)、解決問題、系統(tǒng)總結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。