唐山路南高三復(fù)讀費用多少

唐山路南高三復(fù)讀費用多少?學(xué)大教育的一對一輔導(dǎo)課程是根據(jù)學(xué)員的年級、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素而定的，因此收費標(biāo)準(zhǔn)也會有所不同。一般而言，學(xué)大教育的一對一輔導(dǎo)每個課時的收費標(biāo)準(zhǔn)大約在200元到500元之間左右。但是，具體的價格還需要根據(jù)學(xué)員實際情況而定，家長需要根據(jù)自身的情況和需求來進(jìn)行選擇。

唐山路南學(xué)大高三復(fù)讀班

適合對象：高三需要提供高考成績的學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：老師都是有多年經(jīng)驗的老師，長期與高考考試接觸，對考生的學(xué)習(xí)問題和心理問題都非常熟悉，擅長詼諧幽默的授課方式，能更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)特色：解析高考科目，以考試大綱為總線，針對學(xué)生情況進(jìn)行有效輔導(dǎo)，講析高考考點，重點，難點，讓學(xué)生見題就有解題思路。

師資設(shè)置：由教師、班主任、管理人員組建的教學(xué)團隊。讓學(xué)生承受科學(xué)和系統(tǒng)的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中快樂成長。

教學(xué)安排

1、老師對學(xué)生進(jìn)行測評，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點，設(shè)計針對性的方案

2、練習(xí)歷年的高考模擬題，培養(yǎng)學(xué)生的答題思維和對時間的把控

3、進(jìn)行考試訓(xùn)練，使學(xué)生習(xí)慣考試的氛圍，使學(xué)生在面臨高考的時候正常發(fā)揮

學(xué)大全日制高考特色

1.全程陪伴、監(jiān)督

班主任24時陪伴，監(jiān)管過程保障效果

2.多維分析、有序提升

各科學(xué)情定期評估，科學(xué)分析穩(wěn)步提升

3.過濾檢測、拒絕積弱

學(xué)習(xí)內(nèi)容每日落實，避免拖延增加進(jìn)度

4.家校溝通、合力助學(xué)

多維全方家校溝通，定期反饋學(xué)習(xí)情況?

高中歷史選擇題試題類型分析

一、因果型選擇題

因果型選擇題在高考?xì)v史選擇題中占重要的地位，它主要考查學(xué)生對歷史事件或者歷史現(xiàn)象解釋的能力。因果型選擇題常用的標(biāo)志性詞語是“原因是”“理由是”等。可將原因分為根本原因、直接原因、主要原因、主觀原因等。

解題方法：

(1)限定詞法。正確理解題干有關(guān)限定詞的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因與主觀原因、主要原因與次要原因、直接原因與間接原因等，然后用這些限定詞和選項對照，符合此限定詞的選項就是答案。

(2)邏輯推理法。比較四個選項之間的關(guān)系，根據(jù)題干要求作答。比如題干要求選主要原因，我們可比較一下四選項的關(guān)系，找出最主要的選項。

(3)時間推斷法。采取時間先后順序的方法判斷因果關(guān)系，即以題干所述事件為中心，在此之前的是因，在此之后的是果。

(4)理論引導(dǎo)法。運用相關(guān)的史學(xué)理論進(jìn)行推理得出答案。如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識就是果。還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等。

【例】

隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是( )

A.宗法制的終結(jié)

B.察舉制的完善

C.三省六部制的設(shè)立

D.科舉制的推行

解析：隋唐以后，封建性質(zhì)的宗法制依然存在，故A錯。察舉制是兩漢時期的選官制度，不符合本題的時間限定，故B錯。隋唐三省六部制與題干關(guān)系不大，故不選C。隋唐開始推行科舉制度，選官不再重門第，而以才干為標(biāo)準(zhǔn)，故D正確。

二、概念型選擇題

概念型選擇題主要依據(jù)歷史概念來命題，要求考生真正理解歷史概念的內(nèi)涵和外延，同時還要與相近、相似的歷史概念進(jìn)行比較。此題型的考查形式主要有兩種：一種是在題干中提出一個基本概念，選項則是對這一概念的闡釋;另一種是題干提供歷史事件或歷史現(xiàn)象，選項提供四個概念。

解題方法：

(1)史論結(jié)合法。運用唯物史觀、辯證法的相應(yīng)理論與觀點對題干與選項進(jìn)行分析，再結(jié)合相關(guān)歷史知識進(jìn)行印證，從而找出最符合題意的選項。

(2)邏輯推理法。將題干與四個選項逐一對照，對兩者的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，選出最深刻、最本質(zhì)的選項。

(3)定性分析法。先分析題目的要求，再對歷史概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行分析，凡與題干中的概念性質(zhì)不同或不符合題干中概念范圍的選項都要排除。